Workshopy a akce

Na České zemědělské univerzitě v Praze proběhla akce Aktuální trendy kariérového poradenství, která nabídla odborný pohled na současné proměny trhu práce, dopady umělé inteligence i možnosti profesního rozvoje kariérových poradců.

První část programu vedl Tomáš Ervín Dombrovský, datový analytik Alma Career, který účastníkům představil aktuální data o českém trhu práce a zasadil je do širších souvislostí. Ve své prezentaci se zaměřil mimo jiné na trendy v zaměstnanosti, proměny pracovního prostředí i otázku, jak trh práce ovlivňuje nástup umělé inteligence. Následná diskuze nabídla prostor pro konkrétní dotazy i sdílení zkušeností z praxe.

Druhá část programu patřila workshopu Zdroje profesního růstu kariérového poradce, který vedl Mgr. Miroslav Vosmik. Účastníci se věnovali různým formám profesní podpory kariérových poradců – od vzdělávání, síťování a peer learningu až po supervizi, intervizi, koučink či mentoring. Workshop zároveň otevřel téma posilování profesní identity kariérových poradců a možností dalšího rozvoje jejich práce. Akce přinesla cennou kombinaci datového pohledu, odborné diskuze a praktického sdílení. Účastníkům nabídla inspiraci pro každodenní poradenskou praxi i hlubší porozumění tomu, jak se kariérové poradenství proměňuje v kontextu současného trhu práce.

V Podnikatelském a inovačním centru hl. m. Prahy proběhl workshop AI v kariérovém poradenství, který byl určen kariérovým poradcům ze základních a středních škol. Čtyřhodinový program nabídl praktický pohled na to, jak mohou nástroje umělé inteligence smysluplně podpořit práci se žáky při volbě povolání, rozvoji dovedností i reflexi jejich silných stránek.

Účastníci si během workshopu vyzkoušeli konkrétní případové situace z poradenské praxe a pracovali s možnostmi využití AI při profesní orientaci či rozhodování o další vzdělávací cestě. Důraz byl kladen na to, aby umělá inteligence sloužila jako podpůrný nástroj pro lidské myšlení a rozhodování, nikoli jako jejich náhrada.

Program se věnoval také tématu AI gramotnosti, kritického myšlení a schopnosti reflektovat výstupy generované umělou inteligencí. Účastníci pracovali s prompty, interaktivními aktivitami i simulacemi situací učitel–žák–AI, které jim pomohly lépe porozumět možnostem i limitům využívání AI ve školním kariérovém poradenství.

Workshopem provedla Petra Drahoňovská, kariérová poradkyně a koučka s dlouholetou praxí v oblasti profesních změn, návratů po kariérních pauzách, podpory expatů i outplacementu. Díky jejím zkušenostem získali účastníci nejen praktické tipy, ale také širší pohled na proměny kariérového poradenství v kontextu technologických změn na trhu práce.

Akce přinesla inspiraci pro každodenní práci kariérových poradců a ukázala, že AI může být užitečným partnerem při podpoře žáků — pokud je využívána promyšleně, kriticky a s jasným pedagogickým záměrem.

V Podnikatelském a inovačním centru hl. m. Prahy proběhl workshop Koučovací principy a otázky kariérového poradenství, určený kariérovým poradcům ze škol. Program se zaměřil na to, jak vést individuální poradenský rozhovor se žákem efektivně, bezpečně a zároveň aktivizujícím způsobem.

Účastníci se věnovali otázkám, jak v roli průvodce podporovat žáka v jeho vlastním přemýšlení, rozhodování a reflexi, aniž by poradenský rozhovor sklouzl pouze k předávání rad. Workshop nabídl praktický pohled na využití koučovacích principů v kariérovém poradenství a ukázal, jak mohou pomoci při práci s motivací, pocitem bezpečí i mapováním silných stránek a kompetencí žáka.

Součástí programu bylo stručné teoretické ukotvení koučovacího přístupu, ukázky konkrétních pasáží poradenských rozhovorů i nácvik v triádách v rolích poradce, klienta a pozorovatele. Účastníci si vyzkoušeli práci se začátkem rozhovoru, tvorbou bezpečného prostředí, kariérovou diagnostikou i závěrečnou reflexí.

Workshop vedla Petra Drahoňovská, kariérová poradkyně, koučka a lektorka s více než 20 lety praxe a více než 2 200 hodinami koučování. Díky praktickému zaměření si účastníci odnesli konkrétní techniky, které mohou využít hned při nejbližším rozhovoru se studentem.

Akce nabídla inspiraci pro každodenní poradenskou praxi a podpořila posun kariérového poradenství směrem k větší reflexi, samostatnosti a aktivnímu zapojení žáků do rozhodování o vlastní vzdělávací a profesní cestě.